作者： 羅蘭（文學(xué)院 2009屆）

每年春天,，看到晚櫻盛開的時(shí)候，對(duì)母校的思念便難以抑制,，夢(mèng)里睡里都想回到那個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí),、歡笑、成長(zhǎng)的地方,，想帶孩子回去看看,，并驕傲地告訴他：“看！這就是媽媽的大學(xué),！”

那是2009年,，我和爸爸拖著行李來(lái)到學(xué)校，剛剛下車還來(lái)不及茫然,，就被幾位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶到了迎新報(bào)到的地方,，去哪里蓋章？哪里繳費(fèi),？怎么去宿舍,？根本不用我們操心，一路都有學(xué)姐告訴我們,、帶著我們,，依然記得那位學(xué)姐神采飛揚(yáng)地說(shuō)：“這幾天迎新，這么高興的事……”她后面說(shuō)了什么我已記不太清楚,，但“這么高興的事”這幾個(gè)字,，卻深深地感染了我，留在了記憶深處,，時(shí)隔10年歷久彌新,。第二年到我們迎新了，我也感受到了學(xué)姐說(shuō)的“這么高興”的那種情緒,，以極大的熱情去詢問(wèn)幫助學(xué)妹學(xué)弟,。而這樣的傳統(tǒng)，一年又一年地延續(xù)下去……

當(dāng)初填報(bào)志愿的時(shí)候其實(shí)選項(xiàng)很多,，一時(shí)也猶豫不定,。一位在讀學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“選擇湖師吧，這所學(xué)校學(xué)風(fēng)很好,！”正是這句話打動(dòng)了我,，湖師大的學(xué)風(fēng)確實(shí)很棒。每天早上,，在第一節(jié)課之前,，學(xué)校的各個(gè)角落坐著不少晨讀的同學(xué)，書聲朗朗伴著熹微晨光,。圖書館門前的草地,、綜合樓旁邊的花壇都留下過(guò)我“戰(zhàn)斗”的痕跡。課余也常常和室友一起去圖書館挑書,，每次都很貪心,，拿回六本。每本書都會(huì)看兩遍，第一遍看故事情節(jié),，第二遍思考里面的人物形象和寫作目的,，待第二個(gè)月又借六本書回來(lái)，只因?yàn)榻淌谒未膶W(xué)史的老師說(shuō)：“看書要勇猛精進(jìn),！”那段如饑似渴的閱讀時(shí)光,，直到現(xiàn)在仍然滋養(yǎng)著我，讓我受益無(wú)窮,。

畢業(yè)后我成為了一名老師,，反觀自己的教學(xué)時(shí)，總能看到老師影子,。記得那是大一時(shí),，我們第一次組織團(tuán)體活動(dòng)，辦得挺糟糕的,，那天班主任張老師帶著我們復(fù)盤反思,。他面帶微笑地站在教室門口，就那樣看著我們,，看了多久也記不清了,，只記得真的很久很久，直到最后一位同學(xué)趕到,。老師沒有疾言厲色,、沒有出言斥責(zé)，只是平靜地一條一條跟我們分析哪里做得不足,，可以如何改善,。教室里安安靜靜，同學(xué)們聽得很認(rèn)真,，也很慚愧,。那是我第一次知道什么叫“謙謙君子”、什么叫“不怒自威”,。后來(lái)每次讀《論語(yǔ)》的時(shí)候,，都會(huì)想到張老師的形象，也明白了：原來(lái)老師可以用很智慧的方式教會(huì)學(xué)生做事的條理和為人處事的方法,。

還記得有一次在階梯教室上課,，是石老師給我們上古代小說(shuō)史。他沒有用電子設(shè)備,，沒有看教案,，也極少板書。教室里黑壓壓的,，不知坐了多少人,。他就那樣神采飛揚(yáng)地講著,，把每一個(gè)人的眼睛都牢牢地吸引住，把原本看似看普通的故事,，講得跌宕起伏,、酣暢淋漓。這樣的課堂像一顆種子在我心里生根發(fā)芽,。在課后去看了很多老師提到的書,，講到的故事，而且老師上課的風(fēng)采也深深印在了我的心中,。在后來(lái)的教學(xué)中，我也常常會(huì)在課堂上給孩子們分享自己看過(guò)的書,。雖然我不能望其項(xiàng)背,，但卻給了我一個(gè)可以追趕的目標(biāo)。

四年充實(shí)的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，時(shí)間仿佛按下了快進(jìn)鍵,，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)10年。現(xiàn)在我常常在課堂上驕傲地跟孩子們講充滿韻味的食堂名字：“問(wèn)山居”“瓊林苑”“集賢閣”“若水軒”……講那條長(zhǎng)長(zhǎng)的好漢坡,、講大一那年我們做的第八套廣播體操,、講老師們的風(fēng)采、講需要穿過(guò)一座小山去上課的人文樓……時(shí)間并沒有模糊母校帶給我的美好回憶,，反而厚重了這份思念……